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教育实践活动贵在行与恒

时间:2018-01-04 18:42     来源:蒲公英评论网     作者:邝金山      点击: 次    
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导语:作为培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体,社会教育实践活动已经越来越引起社会及教育部门的重视。

教育实践活动贵在行与恒
【图语:大学教育】

  在刚刚过去的元旦假期里,青岛西海岸新区的107名大学生拿起扫帚走上街头,帮着环卫工打扫卫生,此举引发路人围观点赞。据了解,这些学生来自青岛职业技术学院,活动已经举办8年,目的是让寒冬中的环卫工在元旦假期歇歇脚、暖暖手。

  笔者认为,青岛职业技术学院这样的教育实践活动有两方面是值得借鉴学习的。

  一是行。心理学认为,道德品质教育就是培养学生知、情、意、行的过程。知是情的基础,情又影响知的提高,行是知、情、意的外部表现。知是基础,情是动力,行是关键。但学校对学生进行的思想道德教育,多是重知或只停留在知的层面上,而忽视了情与行。比如对传统美德的教育,可通过多种途径让人去感知,如横幅、电子荧屏、广播,以及主题班会、演讲、辩论、征文等。表面看来,活动是丰富了,认识也似乎到位了,但真正的效果并不明显,很多时候美德还只是停留在口头上。这个中原因还是在于缺少了情与行,没能将情感体验和信念转化成行为。

  陶行知说过:“行是知之始,知是行之成。”在课堂上向学生宣讲辛勤劳动的意义,让他们朗诵《悯农》的诗句,不如带学生到田地里去耕作、收割,体验农事劳作,在行动中感受“粒粒皆辛苦”的意义。传统教育以书本为中心、以学校为中心、以说教为中心,教育应该从中走出来,以行为中心、以体验为中心,使学生在经历、实践中得到教育和成长。青岛职业技术学院的学生拿着扫帚走上街头,帮着环卫工打扫卫生、捡垃圾,就能深切感受到环卫工人的不易,感知劳动的伟大,从而有效培养他们的社会责任感和公德心。

  二是恒。专题教育活动,掀起一阵强劲的风比较容易,但要持久,就得付出长期的努力。道德建设是一项长期任务,并不是“一阵风”就能收到成效的。青岛职业技术学院学生走上街头打扫卫生已持续8年,已经常态化、长效化,让更多的学子参与其中,这就是恒。

  作为培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体,社会教育实践活动已经越来越引起社会及教育部门的重视。教育部于2017年10月30日正式印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,这是推进素质教育、提升学生综合素质、强化实践育人的重要举措和主要抓手。各学校在贯彻执行中坚持做到行与恒,并做细、做实,才能使社会教育实践活动真正起到育人的作用。教育实践活动贵在行与恒

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