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专家呼吁:学科教学也要发挥德育功能

时间:2017-12-21 17:50     来源:中国教育报     作者:焦以璇      点击: 次    
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导语:“学科教学对教师来说,不能只是向学生解释知识是什么,停留在描述性意义上,而是要让学生了解所有学科对他成长的意义,成为他和社会联系的纽带。”

专家呼吁:学科教学也要发挥德育功能
【图语:学校教育】

  原标题:在第八届京师基础教育创新论坛上,专家呼吁——学科教学也要发挥德育功能

  “学科教学对教师来说,不能只是向学生解释知识是什么,停留在描述性意义上,而是要让学生了解所有学科对他成长的意义,成为他和社会联系的纽带。”日前,在第八届京师基础教育创新论坛暨2017年北京师范大学基础教育合作办学工作会上,中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆的发言引起了与会者共鸣。

  尹后庆认为,学科教学也要发挥德育功能,教学不是光在知识点上贴标签,而要让学生理解其背后的文化,理解人类在各个学科领域形成的研究方法。“要实现学科育人,就要改变教学方式,把情景化、问题化和深度学习的理念引进来,把学科活动引进来,把学科教学同跨学科教学结合起来,这样才有可能让学生的学习保持动力。”尹后庆说。

  福建省厦门市教育局巡视员任勇是“全课程”的积极倡导者,他认为,一切有利于学生成长的资源都应该当作课程资源来开发和使用。“想让学校教育走得更好,就要有更丰富的可供多元选择的课程。”

  “课程改革的战略意义在于,让不同类型学校办学具有个性化特色,让每个学校找到自我发展的生长点。”在北京师范大学教授、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员裴娣娜看来,只有通过构建体现基础性、实践性、多样性和选择性的学校课程体系,才可能为学生发展创造更大的成长空间和机会,促进学生的发展,实现学校育人模式的创新。

  本次论坛主题为“融合与发展——教育共同体的建构与创新”。来自国内外的专家学者,部分地区政府及教育部门领导,北师大附属学校和基础教育合作办学平台的专家、校长、教师等700余人参加论坛。专家呼吁:学科教学也要发挥德育功能

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